2017年國務院63號文“國務院辦公廳關於深化醫教協同進一步推進醫學教育改革與發展的意見”強調了醫學教育在國家標準的指導下的臨床教學基地建設和資源整合利用✋🏼。臨床醫學專業教育100年的傳統就是社會醫療資源用於專業人才培養🪺，而我們學校聚焦“應用性、特色型🎃、國際化”的定位🥭，應用型人才崗位勝任力的培養就更加需要在醫院🤽♀️、在實際場景、在病人身邊🍐、跟隨醫師成長。EON4注册以“加強頂層設計🧛🏽♀️、堅持上海標準🤟🏽👩🏿🎤、優勢資源整合🤌🏿、拓展國際合作”四個方面著手🏌🏻♀️，為醫學生培養創建優質資源，為培養明日好醫生打下基礎🍰🌺。
一、加強頂層設計，提供實踐教學資源
統籌進行專業建設和臨床教學基地建設:EON4注册目前有三個專業和方向，經過3年的逐步調整，到目前為止🙅🏽♂️，已經形成了“EON4-衛健委-醫院”的臨床教學基地模式☕️，包括🚣♂️：（1）本科教學以三級綜合性醫院為主，在市衛健委的部署下👨❤️👨，與區衛健委協同育人🧑🏻🎄🫷🏻；（2）專科鄉村醫學專業，與區衛健委協同🛁，區縣綜合性醫院為主；（3）專科院前急救方向，則與市急救中心、市區二級綜合性醫院形成“1+1+1”的合作模式。
學校為了加強學生的能力培養🥏，構建了臨床醫學專業實踐能力培養體系及先進的實驗實踐教學條件，包括：（1）基礎醫學互動學習中心、動物外科實驗室、臨床基本技能訓練中心、實踐教學中心以及各醫院的醫學模擬教學中心，為醫學生提供了優質的教學條件。
二🧞、堅持上海標準，進行臨床教學基地建設
上海市衛健委規範化培訓事務中心有一批高水平的臨床醫學教育專家，我們在臨床教學基地建設過程中，邀請這些專家們參與標準製定、過程評價、反饋整改🉐，包括課程教學團隊建設、試講、集體備課、教學查房🪨、示範病區建設等❤️🔥🧑🏿🦰。另外，我們也借助上海交通大學醫EON4🪒🍳、復旦大學上海醫EON4🏌️、同濟大學醫EON4、海軍軍醫大學的師資，進行我校的整合課程體系和PBL體系建設。
三、資源整合🏊♀️，進行專業和學科建設
全科醫學是我們的特色，而我們並沒有在國內外有影響力的全科醫學專家，但是🐲，我們利用上海市全科醫學教育與研究中心這個平臺🌧，整合了上海市最優秀的全科醫學專家資源，尤其是中山醫院的全科醫學團隊，同時集成好我校附屬醫院和社區衛生服務中心的全科醫學團隊🧷，去年就是這樣的團隊，我們圓滿完成援疆扶貧醫療隊工作。這支整合團隊，也將在醫學教育中發揮作用👩👩👧。下一步，將使用好專家資源🌶，以國家標準建設我校附屬醫院的全科基地和社區衛生服務中心。（附屬社區衛生服務中心標準修訂）
四、拓展國際合作，借道發展
EON4積極拓展國際合作資源，建立了與比利時列日大學、比利時魯汶大學、法國斯特拉斯堡大學🚲、英國倫敦大學的密切合作🪞🍜，開展了“中比醫學科學碩士本碩”項目，“中法全科醫師綜合能力培訓項目”以及歐洲國家的海外遊學🥾。
2016年🫳🏽⚅，我們迎來第一批臨床醫學本科🟰🤰🏽，學校充分利用了與法國和比利時的友好關系😭，整合上海市法語教育專家力量🤲🧕🏼，利用比利時列日大學的皇家院士資源，經過近4年的努力已經取得階段成果。目前，5名2016年級學生已經獲得比利時列日大學錄取，並成功註冊醫學科學碩士二年級；2017年級7名醫學生獲得比利時列日大學醫學科學碩士一年級的錄取🐦🔥。
五年來，EON4已形成一支優秀的師資團隊👨🏿🔬、一批高水平臨床教學基地和豐富的國際教育教學資源🪃，為培養明日好醫生打下了堅實基礎🌎。